La música. Puente tendido para innovar, jugar, aprender y crear - María Magdalena Lenner- 

Autora: María Magdalena Lenner (et. al.)

Compiladora: María Magdalena Lenner

Género: Educación Musical

Formato: Papel 

Cantidad de páginas: 150 + CD

Acabado portada: Brillante

Editorial: Birkat Elohym

Año Edición: Primera Edición -  2018

Idioma: Español

Peso:  400 gramos

Dimensiones: 29 x 20 cm

Encuadernación: Binder

ISBN  978-987-1463-98-5

Comentarios sobre la obra

Un libro es muchas veces un pensamiento. En soledad o con otros, comienza a perfilarse como una realidad. Las circunstancias hacen que se plasmen, como en este caso. ¿Necesidad, búsqueda interior, recuerdos, ganas de seguir?

La presente obra existe por todos estos interrogantes pero por sobre todo, porque creemos que tuvimos una linda formación, porque nuestros superiores y formadores nos exigieron pero también dejaron que explorásemos, que innovásemos, que nuestra creatividad fluyera; porque estamos seguras que nuestra experiencia es rica y que la mayoría de nuestros alumnos, en casi más de 30 décadas, todavía recuerdan las clases de música en particular, como así también lo hacen de otras áreas, en las que se les permitió aprender jugando, y a sus maestras.

No queremos que la clase de música sea en solitario, aburrida, tediosa o pobre, pues al decir de Luis María Pescetti “la pobreza impide crecer. Lo que nace del miedo de alejarse de lo conocido, la pobreza que obliga a ser una escuela modelo con todo lo que ello significa; la de la opresión de la espontaneidad y de las necesidades emocionales más básicas” hace que la clase no sea interesante, que lo lúdico quede relegado a un recreo o a un momento determinado. Sabido es que la propuesta de juego parece siempre algo que hace perder el tiempo, que se dan las cosas no útiles para la formación. Sin embargo, el juego permite que el niño sea auténtico, espontáneo, se desenvuelva bien tanto en lo físico como en lo psicológico y resulta estímulo válido a la hora de proponer un contenido.

Esta obra ha sido concebida como un texto que no pretende ser exclusivo para los docentes del área de Educación Musical; si bien ellos pueden potenciar las actividades que cada canción propicie, permita, sugiera, entendemos que los diferentes puntos de partida que promueven otras disciplinas permiten conocer, ampliar, reconocer, construir, reflexionar. La propuesta de acción no pretende ser un recetario; las sugerencias aspiran a esto: ser movilizadoras para un espacio de prácticas institucionales innovadoras; en nuestro caso, pensar la interdisciplinariedad, y dejar constancia que si bien la tecnología permite presentar obras musicales ricas al utilizar programas determinados, la escritura tradicional también es válida cuando no se tiene la oportunidad de acceder a ellos o no se cuentan con los recursos específicos.

        Es por eso que los diferentes artículos tienden un puente para favorecer el desarrollo de diferentes competencias, habilidades y capacidades de los alumnos de diferentes niveles. Cada uno de ellos ofrece una experiencia tanto de teoría como de práctica, por la cual cada autora muestra la búsqueda de un nexo entre ambas.

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